教育热 点丨教育的使命:顺应孩子的天性而教

发布时间 : 06月22日 17:20

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孩子,就应“忙趁东风放纸鸢”


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儿童的 成长方式不单单依靠课堂和作业。顺应孩子的天性,为这些“种子”的发芽创设良好的、自然的 外部环境与条件,恰恰是 校长应做的事情。


做校长十几年来,我最喜欢别人叫我“孩子王”。的确,我就是一个带着1800多个孩子一起嬉戏、一起学习、一起生活的“孩子王”。与这些孩子相处,我感受 到了职业的幸福,从儿童视角出发,发现孩 子其实与大人一样,是人格独立、情感丰富、蕴含无限可能的人。作为校长,我发现 他们又有与成人完全不同的一面,他们具 有独特的原性思维、灵性思维、直觉思维和纯粹思维,在感知世界、感知未来、感知自己时,有独特的看法与做法。


根据孩 子与生俱来的天性特点,教育他们、理解他们、发现他们、激励他们、引导他们,而不是 简单地强加或命令,甚至是 一意孤行地塑造。要做到这一点,尊龙体 育就要站在孩子的立场,建立以 儿童为中心的教育价值,这样就 能树立正确的儿童观,利用儿童的主体性、独特性和完整性,在尊重个性、尊重差异、尊重规律的基础上,进行教育、引导和培养。



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科学的“玩”就是科学的“学”
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在我刚做校长时,面对着 这样的一种现实:考试排 名是流行的做法。当我借 助新课改的春风抓课堂教学改革,严禁教 师布置大量无效的作业时,我遭到 了教师们的反对。“您不让 我布置更多的作业,不让学生进行训练,考试成绩差了怎么办?不影响我的奖金吗?不影响我的职称吗?”一位骨 干教师向我提出“抗议”。令我没有想到的是,家长也 不同意我的做法。“校长,小孩回家没有作业,他们就会到处玩,就会上网。他们不做作业,学习成绩就会不好,成绩不 好就考不上好初中。校长,您能负这个责吗?”


面对教 师和家长的质疑,我选择 了用行动来回答。我始终认为,儿童的 成长方式和途径不单单是依靠课堂和作业,尤其是简单、重复、无效的作业。玩是孩子的权利,也是孩子成长的方式。基于此,我不仅 在作业量上进行了严格控制,还对学 生的在校时间进行了缩减,把孩子引导到大自然,引导到社会,让他们尽情地去玩,在玩中学,在玩中成长。



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孩子是天生的学习者
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翁仔是 个患自闭症的孩子,家长对此心痛万分,束手无策;静怡天真可爱,能唱出动听的歌曲,跳出优美的舞蹈,但就是学习成绩差,家长一样头痛不已。


这样一些孩子,在学校里不是少数。他们在家长、社会的 认知里就是学习差的孩子。果真如此吗?杜威认为,儿童是 具有独特生理和心理结构的人,儿童的能力、兴趣和 习惯都建立在他原始本能的基础上,儿童的 心理活动就是他们本能发展的过程。孩子天 生就是一个学习者,只不过 他们的学习方式和学习途径因人而异罢了。只要尊 龙体育的方法得当,每个孩 子都会学有所长。对于翁仔这样的孩子,尊龙体育扬长避短,经过观察,发现翁 仔虽然计算能力和阅读能力暂时落后,但是他 的空间构图能力却比其他同龄孩子要强许多。于是,我与翁仔的家长商量,在学科 上降低对翁仔的要求,在绘画 上给他创造更多的空间。经过努力,翁仔的 美术作品多次获奖,空间创 作潜能也得到充分地挖掘。最令我开心的是,他的学 习成绩也得到了提高。


翁仔的事例告诉我:天性是 孩子发展的基础,也是教育孩子的基础。作为教师,应该根据儿童的个性、基础等因素,成为孩 子成长道路中的启发者、助推者,而不是 压制者和强制者。尊龙体育要相信,孩子是天生的学习者。


儿童的戏剧天性,自然地 流淌在身体与思想的对话中。戏剧 是儿童把握外部世界、认识自 我的主要途径之一。是儿童 学习的主要方式之一。


说起孩 子接受戏剧教育的好处——

1. 说台词 的过程可以纠正孩子的读音,提高语 言表达能力和组织能力;


2. 上台表 演和团队写作为孩子提供了锻炼和实践机会,使他们消除胆怯心理,增强勇气;


3. 通过肢 体动作的表演帮助孩子学会用体态用语来辅助语言、完善语言; 

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4. 能够在 情景表演中初步理会“角色”的意思,在进行 表演的过程中更能理解人物的情感。


5. 培养孩 子具有初步的舞台表演意识,并在与 小朋友的共同排练中锻炼合作能力;


6. 在进行情节表演时,孩子可 以体会用语音韵律、节奏、语音、语气变 化表现不同情绪的作用,体会语 言的作用和魅力,并学会 正确的使用语言。


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(本文节 选自广州市名校长柯中明校长原创文章《教育的使命:顺应孩子的天性而教,首发 2015-08-09 《中国教师报》,版权归原创作者所有)



“码”上入戏


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